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学校不宜简单盲目地引进企业化管理

   宿舍清查乱哄哄，学生发帖气冲冲。日前，南海区某中职学校学生发帖，抗议宿舍被教官闯入检查，床单、衣物被乱扔在地上，像洗劫过一样。学校对此的解释是，学校推行企业化管理模式，目的是尽快培养学生的生活习惯和职业意识，且认为学校做法没错，只是尺度没有把握好。

    毋庸讳言，目前，部分中等职业教育学校在社会上的美誉度亟待提高。这一方面固然是因中职教育的师职与教育设施投入不足，另一方面也是由于中职学校管理不到位造成的。

    客观而言，中职学生相对普通中学学生较难管理，中职学校推行企业化管理模式，让学生提前感受社会竞争的压力，让学生尽早适应职场的行为规范不无裨益。并且企业化的绩效管理，一系列的学习生活行为通过指标进行量化，极为方便了学校的管理。

    但笔者以为，不管是企业化管理，还是什么科学化管理，首先都要对学生有起码的人格尊重。学校不仅仅是学习科学文化知识的地方，它还是学生人格与道德观念养成教育的场所。教官逼迫学生光脚跑煤渣跑道，随意乱扔学生的个人物品，也许校方认为这会逼迫违规学生“就范”，但是否意识到，这究竟是让学生学到了外在的行为规范，还是让学生丢掉了起码的人格尊严？学生究竟该顺从，还是该反抗？

    尽管管理有相通之处，但企业与学校毕竟不同。企业要求员工的统一性，追逐的是产品的标准化；学校是育人重地，追求的是差异性成才。企业管理指向标准化，学校管理追求差异性，追逐目标不同，自然不能简单效仿。

    其实说深奥点，教育管理学与企业管理学本来就属于两门不同的学科。中职学校生搬硬套，将企业管理模式搬进校园，可能是方便了管理，但这样的管理对学生的个性养成、价值观念、创新能力等，恐怕会形成一定的负面影响。

    教育就是教育，它是一门需要用心专注，用爱浇灌的伟大艺术。中职学生可能的确调皮不好管理，但教育者也不能将管理简单化。教师是人类灵魂的工程师，教书育人需要的是情感的沟通与道德的感化，然后才是知识的传播。人才的培育需要因人而异、因材施教；需要思想自由，个性自由。学生如一只自由飞翔于天空的小鸟，你拿笼子关起它，翅膀不会硬；老师是园丁，浇灌花木要根据花木的生长情况去进行。由是而言，企业的统一化、标准化管理还是不要搬到课堂好！