申论指导：申论阅读理解能力的培养方法
申论阅读理解能力是可以通过培养来加以提高的。这里我们先介绍一些常见的提高申论阅读理解能力的培养方法。?
1.认读能力及其培养?
认读能力是阅读中应具备的基本能力。缺乏这种基本能力，阅读就无法进行，因为阅读是借助对文字符号的感知而进行的。培养这种能力，旨在积累语言文字的感性材料。?
认读能力，就是认字、读字、识词的能力，即通过对文字符号的认读和词义的感知，来了解字词所包含的意义和表达的内容的一种能力。就学习语文和学习写作的程序来说，也是从认字、识词、造句开始，然后进入写作、创作的阶段的。就一篇文章和一部作品而言，字是组成词的因素；词是组成句子的基本单位；句是组成段落的基本部分。因字组词，以词成句，合句成段，缀段成篇，形成有组织的书面语言——文章或作品。有鉴于此，阅读中培养认读能力，这不仅是一个人语言文字修养的表现，而且也是阅读的基本功和写作的基本功所在，所以我们在阅读中就不能忽视认读能力的培养。?
如何培养认读能力呢？这就必须进行认识性阅读的基本训练。这种阅读从字词入手，扫清阅读中有关字词的障碍；通过对文字符号的感知和词义的理解，能读懂读通一篇文章，从而积累语言的感性材料，掌握一定的语言知识。认识性阅读，着重字词能力的训练，是阅读的积累和感性阶段，是整个阅读的基础。据统计现存汉字约6万个，用这些字组成的词则难以统计。汉字数量之多、汉语词汇之丰富、汉语的精确与优美，在全世界语言中是首屈一指的。据有关资料统计，认识2700个汉字，则可以阅读一般文章；掌握3000～4000个汉字，则可以从事写作了。所以，要学好汉语写作，首先就必须学会汉语的基本知识，并运用到写作实践中去。?
2.理解能力及其培养?
理解能力是构成阅读能力的核心部分。所谓理解能力就是培养阅读的悟意明理能力，是由认字识词的感性阶段到理解内容的理性阶段的深化。阅读中的理解消化能力，要求在了解一字一词表面意思的基础上，进而理解语言文字之间的内在意义及内部联系，理解文章的思想内容、篇章结构、写作方法。理解是阅读的深化，是阅读的关键，是阅读能力中至关重要的一种能力。?
理解能力与思维能力密切相关。，因为理解的过程就是一个思维的过程，离开了思维，理解就无法进行，例如，我们在阅读一篇文章时，要理解文章的全部内容和精神实质，就必须把整体分解为局部，把集中的内容分散理解，即分析；然后又由部分到整体，由分散到集中，即综合；就必须由个别到一般，从现象到本质，即概括；就必须由此及彼，温故知新，即联想。分析、综合、概括、联想等，都是思维能力在阅读中的表现。所以，阅读中理解能力的培养，实际上就是阅读中对思维能力的训练。就以分析、综合而言，从分析到综合，既是阅读中对文章内容的理解消化过程，也是阅读中思维活动的整体性表现。通过分析与综合，我们才有可能达到对文章全部内容和精神实质的把握与理解。 ?
如何培养理解能力呢？这就必须进行理解性阅读的基本训练。理解性阅读又叫分析性阅读，它是以理解文章全部内容为中心的一种阅读活动，是认识性阅读的必然延伸，是阅读的理性阶段。培养理解能力，可以训练思维能力，促进智力发展。?
3.评论能力及其培养?
评论能力，是指对文章的内容与形式进行全面评价和深入品评的一种能力。评论能力，不仅是写作中十分重要、应用十分广泛的一种能力，而且也是阅读的各种能力中较高的一种能力。
写思想评论、政治评论、文艺评论、学术论文、报刊社论固然需要评论能力，写说明文、应用文也需要这种能力。评论能力，除了对自己的思想水平、专业能力通过实践活动进行锻炼加以培养之外，还必须通过阅读进行培养。?
怎样培养评论能力呢？这就必须进行评论性阅读的基本训练。评论性阅读是对文章作品进行全面、深入的阅读，是对文章材料进行提炼、形成自己观点的阅读。以分析综合为主要特征的理解性阅读，是偏重于对文章作品的全部内容、作者的观点及作者所介绍的知识的一种阅读。但阅读的目的不只是理解，而是在理解的基础上，通过对文章作品的鉴赏，受到启发和教育，获得经验和知识，从而提高自己的思想水平和写作能力。为达到此目的，就必须由理解性、鉴赏性阅读上升到评论性阅读。理解性阅读和鉴赏性阅读侧重于对材料的理解、感悟，带有主观色彩，而评论性阅读多侧重于理性的认识，主要在于识别文章作品的价值，对其进行全面、深入、正确的评价，要求客观地、实事求是地加以论述。?
在评论性阅读阶段，要始终围绕这些问题展开：抓住主要的统计数据或关键字眼，形成主要的观点或建议，提炼出核心写作语言。因为在申论写作中，这些东西是必须的。这不是说让应试者在阅读时就开始写作，而是在头脑中形成这个概念。如申论第三题的要求一般是根据给定资料，自拟题目，写一篇议论文。在以后的写作中，如何使用提供的材料是有讲究的，一是不能抄袭已有材料，这对写好申论文章是不利的。要对材料进行提炼，形成自己的语言。二是适当引用材料里的统计数据，增强文章的说服力。三是不能漏掉材料反映的某方面的内容。所有这些都要求应试者在评论性阅读中要有针对性，以某种既定目的进行训练。
申论指导：申论阅读理解的注意事项
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如何培养认读能力呢？这就必须进行认识性阅读的基本训练。这种阅读从字词入手，扫清阅读中有关字词的障碍；通过对文字符号的感知和词义的理解，能读懂读通一篇文章，从而积累语言的感性材料，掌握一定的语言知识。认识性阅读，着重字词能力的训练，是阅读的积累和感性阶段，是整个阅读的基础。据统计现存汉字约6万个，用这些字组成的词则难以统计。汉字数量之多、汉语词汇之丰富、汉语的精确与优美，在全世界语言中是首屈一指的。据有关资料统计，认识2700个汉字，则可以阅读一般文章；掌握3000～4000个汉字，则可以从事写作了。所以，要学好汉语写作，首先就必须学会汉语的基本知识，并运用到写作实践中去。?
2.理解能力及其培养?
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理解能力与思维能力密切相关。，因为理解的过程就是一个思维的过程，离开了思维，理解就无法进行，例如，我们在阅读一篇文章时，要理解文章的全部内容和精神实质，就必须把整体分解为局部，把集中的内容分散理解，即分析；然后又由部分到整体，由分散到集中，即综合；就必须由个别到一般，从现象到本质，即概括；就必须由此及彼，温故知新，即联想。分析、综合、概括、联想等，都是思维能力在阅读中的表现。所以，阅读中理解能力的培养，实际上就是阅读中对思维能力的训练。就以分析、综合而言，从分析到综合，既是阅读中对文章内容的理解消化过程，也是阅读中思维活动的整体性表现。通过分析与综合，我们才有可能达到对文章全部内容和精神实质的把握与理解。 ?
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3.评论能力及其培养?
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